正面启迪，反面深省　

（2012-03-10）

早报导读 [中国早点] 21年的距离 [名家专评] 香港的核心价值有待深思 [中国两会] 张德江调重庆 官民"受宠若惊" [南中国海] 中国不介意菲美联合军演

杨松坚

　　为加强学校品德教育，教育部长王瑞杰宣布教育部将完善教育储蓄奖项，设立“教育储蓄品德奖”以奖励品格良好、拥有公民意识的学生，并倍增活动成就奖等。这是教育部落实“以学生为本，以价值观为导向”的教育理念的重要举措，以激励莘莘学子朝向德智体群美全面发展，令人鼓舞。

　　教育除了培育智力技能和考核分数，更要教育下一代如何做人。而品德教育也需要通过正反两面的反复教育，才能达致深刻的启迪教化作用。现时青少年勇于追求个性解放，思想开放，但大多是在和平环境下成长，未曾经受风浪和失败的考验，辨识是非和抵御外界诱惑的能力不足，意志和斗志相对比较脆弱。

　　我国中小学教育体制健全。不过也曾发生青少年暴力伤人事件，还有一些青少年因充当“小耳窿”而被捕。少数青少年学生涉及罪案，以及一些沉迷电玩迷失方向和沉沦，反映学校和家庭人文和品德教育方面尚有不足之处。上述事件仍是个别的事例，但需引起教育界和家长们的警觉和深思。

　　青少年是人生成长重要阶段，需要接受的正面和美好事物的教育，获得有益的知识和正确的价值观和人生观，是学校和家庭教育的主要方面。另一方面青少年也需要经过一定的反面和挫折的历练，辅于反面的教训更能让学子深刻反省和深思。学生既要通过正面教材、书本知识学习发展智力，也需要培育健全的心理素质。尤其是将面对未来急剧多变的世界和环球激烈竞争，学校和家长必需重视青少年的处事应变和辨识能力的培养。

　　部分青少年日夜沉迷网络虚拟世界，血腥暴力的电脑游戏，而对现实世界中的是非黑白、忠奸辨别能力不足。尤其是对于现实社会的多面复杂性和阴暗的一面，欠缺足够的警惕和抵御力。此外，受到急功近利等不良社会风气影响，他们的心目中偶像多是形象亮丽的影视明星，而历史人物和现代英雄人物的正面形象感知不足，欠缺了激发坚强意志的刚毅神采和内涵。他们也需要树立经过顽强奋斗而成功的正面形象，例如学习我国探险家、登山运动员邱瑞昭曾攀登世界高峰、勇闯极地的顽强斗志；建国老一辈的无私奉献和奋斗事迹，也应成为青少年的学习榜样，成长楷模。

　　为加强中学生的品格和公民教育，希望教育部也能将社会上和校园发生的一些实际事例，作为向中学生进行品格和公民教育的教材。通过适当的反面教育也有助于少年品格发展。例如暴力殴斗伤人，以及沉迷网吧，误交损友等事件，皆可适当选用为学习的真实社会中的反面教材，以便让青少年关心时事，提升对罪案的警觉性和抵御能力，以及抗拒功利物欲的引诱。正反面的品格教育课启发青少年，人生不全是平静坦途和一帆风顺，也有逆境波折和风浪险阻。希望日后教育品德奖的颁发需不拘一格，除颁授予一向品学兼优的学子们，也应奖励那些经过挫折、失败的教训，判然悔改并努力向上的学子们。

　　青少年成长中需要经受正反面的品格和道德教育。通过正面教育启迪学子正确人生观，而借助适当的反面教训也有助于青少年深省反思，正确认知和全面知社会和人生。